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Tuesday, June 7, 2016

FC Kölle -- Kindergesang!



Die Kinder singen das Ende Strophe 3, aber in Dialekt.

Songtexte von den Höhen, hier in Hochdeutsch, anstatt in Kölsch.

1. Ehrenfeld, Raderthal, Nippes, Poll, Esch, Pesch und Kalk,
überall gibt es Fans vom FC Köln.
In Rio, in Rom, Gladbach, Prüm und Habbelrath,
überall gibt es Fans vom FC Köln.

2. Freud oder Leid, Zukunft und Vergangenheit,
ein Gefühl, das verbindet, FC Köln.
Ob vor, ob zurück, neues Spiel heißt neues Glück,
ein Gefühl, das verbindet, FC Köln.

Wir schwören dir hier auf Treue und auf Ehre,
wir stehen zu dir, FC Köln,
und wir gehen mit dir wenn es sein muss durch das Feuer,
halten immer nur zu dir, FC Köln!

3. Ob jung oder alt - ob arm oder reich,
zusammen sind wir stark, FC Köln.
Durch dick und durch dünn - ganz egal wohin,
nur zusammen sind wir stark, FC Köln.

Wir schwören dir...
Wir schwören dir...


Monday, April 18, 2016

Der Rattenfänger von Hameln - zum Lesen; zum Zuhören



Der Rattenfänger von Hameln

Vor langer Zeit herrschte in der Stadt Hameln eine fürchterliche Ratten- und Mäuseplage. Alles, was den Tieren in die Quere kam, wurde angenagt und aufgefressen.

Da waren Hamelns Bürger und allen voran der Bürgermeister sehr froh, als eines Tages ein Mann in die Stadt kam, der versprach, Hameln von dieser Plage zu befreien. Der Mann trug den Namen Bundting, weil er so bunte Kleidung trug, die jedermann sogleich ins Auge stach.

Natürlich wollte der Mann seinen Dienst nicht umsonst verrichten, aber schnell war man sich über einen Geldbetrag einig. Den sollte Bundting erhalten, wenn alle Mäuse und Ratten aus der Stadt entfernt worden seien.

Und so geschah es auch. Kaum war der Vertrag zwischen dem Bürgermeister und dem Rattenfänger, so nannte sich der Mann, geschlossen, da nahm er aus seiner Jackentasche eine kleine Flöte und spielte darauf eine wunderschöne Melodie. Kaum aber hatte er den ersten Ton angeschlagen, da kamen schon aus allen Ecken und Winkeln die Ratten und Mäuse gelaufen und schlossen sich dem Rattenfänger an.

Als er nun meinte, alle Tiere eingesammelt zu haben, da zog er mit ihnen aus dem Stadttor hinaus, ging an die Ufer der Weser, die durch Hameln fließt, und zog sich seine bunten Kleider aus. Dann stieg er hinab in den Fluss – und alle Ratten und Mäuse folgten ihm und ertranken in den Fluten.

Nun kehrte der Rattenfänger zurück in die Stadt, um seinen Lohn abzuholen. Doch den wollte man dem Herrn Bundting plötzlich nicht mehr zahlen und so musste er unverrichteter Dinge abziehen.

Einige Wochen später aber kehrte der Rattenfänger zurück nach Hameln. Dieses Mal kam er im Gewand eines Jägers daher, so dass ihn die Menschen nicht sofort erkannten. Wieder zog er seine kleine Flöte aus der Jackentasche und spielte jene wunderschöne Melodie, mit der er schon die Nagetiere aus Hameln gelockt hatte. Aber was war das! Dem Jäger mit seiner Flöte folgten dieses Mal nicht Ratten und Mäuse, sondern Mädchen und Jungen.

In Scharen liefen alle Kinder mit, die älter als vier Jahre waren.

 Der Rattenfänger führte sie aus der Stadt hinaus, hin zu einem Berg, der Poppenberg genannt wird, wo er mit ihnen für immer verschwand, noch ehe jemand etwas davon bemerkt hatte.

Nur zwei Kinder, die sich etwas verspätet hatten, konnten dem Rattenfänger entkommen. Doch das eine Kind blieb nach dem Vorfall blind, so dass es den Weg nicht mehr zeigen konnte, und das andere wurde taubstumm, so dass es nichts mehr von den Geschehnissen berichten konnte.

Nur ein Kindermädchen hatte den Auszug der Mädchen und Jungen aus der Stadt beobachtet und später allen davon berichten können. Mütter und Väter, Großeltern, Tanten und Onkel trauerten sehr um ihre verlorenen Kinder.

Lange Zeit hieß in Hameln jene Straße, durch die die Kinder mit dem Rattenfänger gezogen waren, „bungelose“ Straße (stille, tonlose, trommellose Straße). Und selbst, wenn eine junge Braut an ihrem Hochzeitstage durch diese Straße zog, durfte dort niemals Musik gespielt werden.

MEHR ÜBER DIE STADT HAMMELN IST HIER. 

Sunday, February 7, 2016

Aligatoah: Denk an die Kinder

Der Sänger will erfolg haben.  Am Ende spielt er ein paar Rollen als die erfolgreichsten Deutschen Sänger von heute.  Kennst du sie?
  • Xavier Naidoo 
  • Westernhagen 
  • Udo Lindenberg 
  • Milky Chance
  • Sportfreunde Stiller 
  • Herbert Grönemeyer 
  • Jan Delay 
  • Rammstein 
  • Philipp Poisel 
  • Tokio Hotel 
  • Helge Schneider



Ich finde der Film ziemlich klug, auch wie die Kinder mitspielen.




Monday, October 12, 2015

Reading Practice is For YOU!

 FluentU

 

Be a Little Genius Through German Reading Practice

Kids in Germany grow up with some pretty terrifying bedtime stories.  Sure, they’re familiar with “Cinderella” (Aschenputtel) and “Snow White” (Schneewittchen) but the Grimm Brothers’ original stories are hardly the watered-down, happily-ever-after fairy tales that Disney created for American kids.

Although darker themes are more common in German children’s stories (Kindergeschichten) than the stories you probably grew up with, you can learn German quickly by picking up a few children’s stories auf Deutsch.

Reading German as a newbie isn’t always easy, but if you start with children’s stories or abridged German books instead of jumping into newspapers or full-length novels right away, then you’ll be less likely to get frustrated or experience Deutschlernen fatigue later on.

Warum? You ask.

Think of it this way: Children’s stories are written for young readers who are just starting to learn their own native language.  So whether you’re 6 or 60 when you begin your Deutsch als Fremdsprache (German as a foreign language) learning, you can easily practice reading German with these stories because you’re on the same reading level as a native German-speaking child.  Whether your goal is to become fluent in German by learning German by yourself, whether you want to get ahead in class, or you simply want to improve your German vocabulary and learn more about German culture, Kindergeschichten are a great way to quickly improve your reading comprehension.

Why Learn German with Children’s Stories?

If you’re learning German as an adult then at first it may seem silly to read German Märchen (fairy tales) or children’s stories, especially if you’re more interested in business German or reading German newspapers.

But learning a skill takes time, and you can’t go into it expecting to be fluent enough to read an entire issue of Der Spiegel within a month or two of learning German.

Germany’s national Fußball team didn’t win the World Cup in 2014 because of pure talent. It took years and years of training—even simple drills like passing a ball back and forth for hours a day—in order to win.

Similarly, reading Kindergeschichten gives you a solid foundation that will make it easier for you to read more complicated material later on. If you’re not fully convinced, here are a few more reasons why you should learn German through children’s stories:

Learn German grammar in a fun, easy-to-comprehend way

No matter how enthusiastic you are about learning German, chances are you’ll hit a few obstacles when trying to master the grammar (Grammatik).

Although learning German grammar seems like a daunting task to most of us, there are many effective ways to learn Grammatik rules without having to slog through a dull grammar book.
Reading Kindergeschichten can help you organically pick up things such as German word orderpunctuation (Zeichensetzung), noun genders (masculine, feminine and neutral), noun cases (nominative, accusative, dative and genitive), Präpositionen, and so much more!
Through this immersive technique, you’ll be able to learn how German grammar works in practice—rather than reading about a rule and seeing just one example in a textbook—and you’ll have fun while following the story arc.

See verbs in their Präteritum (simple past) forms

In English, the verb forms you use for writing are the same you use for speaking. In German, however, the verb forms you use for writing are in “simple past” tense (das Präteritum) and the verb forms you use for speaking are in “present perfect” tense (das Perfekt).
Here are some examples of both.

Simple past (for written German):      Present perfect (for spoken German):

Ich sagte, “Hallo.”       (I said “hello.”)            Ich habe, “Hallo” gesagt.
Wir brachten die Keks. (We brought the cookies.)  Wir haben die Keks gebracht.

See the difference? Since many language-learning programs focus on conversational German, reading Kindergeschichten can help you learn the Präteritum verb forms as well.

Build your German vocabulary

Even if you’re reading stories meant for German kids between the ages of 3-13, you’ll probably come across a few words you don’t understand.
Although it’s best to read straight through the first time and try to figure out what words mean based on the context of the story, you can go through the text afterwards and look up what each word means (it helps if you’re reading online and can simply copy and paste the word into Google Translate).

Open the door to reading longer novels and newspapers

Although reading Kindergeschichten might seem too simple at first, they really do build a great foundation for reading longer stories in German later on.
There are many German classics that no avid reader should miss, but it helps to fully understand what verbs in the simple past tense look like (as well as German word order) before jumping into more complex material.

4 Steps to Use Children’s Stories to Improve Your Comprehension

Ready to dive into the world of German children’s literature?  Here are 4 steps to maximize your language learning potential while reading.

1. Read straight through

As I’ve mentioned previously, it’s usually best to do the initial read-through without a dictionary by your side.
Why? Because it’ll encourage your brain to try and understand the meanings of unknown words based on the context of the story, rather than stopping every couple minutes to look up a word.
You don’t want to become reliant on a dictionary for everything, and it’s perfectly okay to keep reading even if you can’t figure out what some of the words mean.

2. Read through again with a highlighter or notepad

Once you’ve read through a story and you understand the overall plot and characters, your next step is going through it again with a highlighter. Kindergeschichten are relatively short, so you don’t have to worry about wasting too much time on a single story.

At the end of the story, go back and look up (or copy and paste into Google Translate) the words you didn’t understand and write them down in a notepad. Studies show that writing notes by hand improves memory, so you’ll be unlikely to forget these words in the future.

3. Try audible Kindergeschichten

Reading stories aloud can improve your pronunciation, especially when you have access to German audiobooks. Not only will you be able to pick up on the same grammatical rules as you do when reading texts of stories, but you’ll also be able to hear how native German speakers pronounce each word.

4. Move up the ladder with more difficult books

Many children’s books have appropriate age ranges, which can help you determine what level you’re reading comprehension is at and how well you’re progressing.

For example, some stories may say “ab 6 Jahren,” which means the story is appropriate for ages 6 and older. The more stories you read, the faster you’ll be able to progress to more difficult stories until you graduate from Kindergeschichten and can start reading regular novels and newspapers with relative ease.

Where to Find German Children’s Stories

Unless you live in Germany, finding children’s stories published in German at your local bookstore might be a challenge. Luckily, there are dozens of websites available where you can find original texts of the stories that you can print out or simply read from your laptop or tablet.
Here’s a few of those websites to help get you started:
  • GrimmStories.com: This site includes many of the Grimm Brothers’ Märchen in their original German texts. You can choose familiar stories such as Rapunzel or Rotkäppchen (Little Red Riding Hood) or lesser-known stories such as Der süße Brei and Hans im Glück.
  • Familie.de: This is a fantastic resource for all sorts of German stories including Weihnachtsgeschichten (Christmas stories) and Fabeln (fables). These stories also conveniently offer an age range next to the links to the stories, which you can use to determine which one is best for your current reading level.
  • Gute Nacht Geschichten: This one consists of more than 400 German bedtime stories. You can search for specific stories or choose from the sidebars, which include “Beliebteste Gutenachtgeschichten” (most popular bedtime stories) and “Neuste Gutenachtgeschichten” (newest bedtime stories).
  • Max und Moritz: Max und Moritz is a series of stories about two tricksters. In Germany these serve as stories to teach children about morality and obedience, but for you, they can teach you more about lesser-known German grammar and words. This website is particularly helpful because it has “dual language” format, which means you can read the story in English right next to the story in German. They also include quizzes for each story to test your comprehension at the end.
  • Märchen-Podcasts: Are you more interested in hearing German stories than reading them? Then check out these fairytale podcasts, which you can download to your computer or smartphone or even listen to online. This website includes a few classics, including Schneewittchen and Aschenputtel. Once you move beyond Kindergeschichten, you’ll also be able to find many more podcasts in German, including history lessons.
  • Children’s Books Forever: This website has a fantastic assortment of children’s books in many different languages, including German. They come in PDF form and include pictures, which can greatly boost your foreign language reading comprehension!
Now get out there and take your first step!

Saturday, August 29, 2015

Kieler Woche -- Since 1882

Kiel is the capital city of the northernmost state of Schleswig-Holstein.  Each June since 1882 it hosts an impressive, international sailing extravaganza called Kielerwoche (Kiel Week), with nearly round-the-clock cultural events of all kinds, most of which focus along its harbor and shoreline.

The ring of a ship's bell kicks the week's events off, and, once, after a long week of tight competition, and all the prizes for each sailing class have been awarded, the culminating events are the following week, with the world's largest parade of sail

Here's a 2-plus minute photo collage (by Finn Karstens and Phillip Spieck) of the build-up to the week, as well as some of the activities during the week.  Keep in mind that Germany lies north of RI; there are longer days during Kieler-Woche: the sun sets at 10 pm, and rises again before 5 am.



Beginning:  Staging event; shots of Kiel; inland park for hot air balloons; Ferris wheel
0:40  the harbor begins to get filled in
0:50  many non-sailing events piggy-back with the event
1:06  the look of delight
1:16  a hint of the entertainment and onshore excitement
1:28  bustling harbor; each sailing class must find its own proper start and competition buoys;
1:39  glimpses of the landscape
1:54  tidy docks late afternoon; large outdoor screen
2:00  I keep looking for the Hauptbahnhof, which
2:08  launch ramp to launch (finnless??) windsurfers
2:16  winners' podium
2:24  coordinated fireworks show begins after dark...11 pm, probably with music

This video highlights the events along the harbor.  Other exhibits include the kids' favorite :  Spiellinie, where there are lots of interactive adventures from around the world, as well as entertainers.  I find it interesting that each year the construction of the stages and set-ups for this major attraction is part of a half-year training program (apprenticeship) for future builders, so its a practical and creative training ground, after which there's always plenty of (generally very positive) feedback.



This video shows how kids enjoy the Spiellinie during a single afternoon. (The camera crew didn't stay to watch the daily kids' concert, for example.)



Adding to the kids' platform in the park, Kiel's university also organizes daily family-friendly science exhibits.  Some involve hikes.  Others study nano particles.  Sometimes they seek to better understand the ocean, or to solve environmental problems. 

In fact, it seems as if every possible avenue becomes involved in this festival, for instance:
  • Yes, the theaters and operas offer (often open-air) performances.  
  • There are puppet shows.  
  • There's a full-blown International food market, similar to the Christmas Markets we've come to know and love.  
  • There are even events to teach about politics.
How does all of this pull off, to bedazzle millions of people in one short week?  (In 2015 nearly 4 million attended.)  Part of the answer is through corporate sponsorships.  But also, just like all around Germany, there are scads of clubs, or "Vereine" which are organized just for their participation in Kieler-Woche.  

[The Kielerwochenvereine are similar to the clubs, which sponsor so many different cultural activities in Germany around the calendar year, such as carnival (the 5th season, from 11. November until Lent), Walpurgisnacht (end of April leading to May 1), the parades and formal dances of the May Societies, the "Schutzenfesten" or protection / shooting festivals held locally, and so many other activities.] 

It seems as if everyone in Germany is an active participant in at least one such organization. Intense loyalty to these clubs helps to justify why Germans are so efficient at work. They are anxious to get their salaried job done (very rarely is there overtime), so that they can get busy supporting the organization/s of their choice.  Germans are much less interested in earning more money than they are creating their active lifestyle, participating in their communities to make them special, and enjoying the quality of life that they prefer.

Kiel Week is one splendid example of Germany's active family-friendly, community health-oriented, culture!


Wednesday, April 22, 2015

Ein bekanntes Märchen -- Der Igel und der Hase

Vorgelesen von Axel Prahl



There are significant differences between the US version of fairy tales and the "original" German version.  For instance, which differences do you notice between this story and our "version": The Tortoise and the Hare?


Na?  Jetzt muss ich noch ein Märchen hier hochladen: Das Märchen vom dicken guten Pfannkuchen:



Hier gibt es sehr viele Wiederholung. Versteht ihr das Märchen?



Saturday, March 28, 2015

Zum Lesen: Kinderbücher vom Hans Wilhelm

http://www.childrensbooksforever.com/childrenpages/German1.html

Dinosaurier Geschichten
Waldo, der Hund
Die Bremerstadtmusikanten
Der kleine Riese

und mehr!

Scroll through these well loved stories which are no longer being published.

Wednesday, October 1, 2014

Lauras Stern

10 Minuten: Zeichentrick

Wer kann der Geheimfreund, oder Verehrer, sein?



--  Hat dir diese Geschichte gut gefallen?

Dann ist der zweite Film auch vielleicht nett.  Er heisst ,,Hoehenangst" oder Fear of Heights.



Sunday, September 21, 2014

Kind allein zu Hause, na und?


[Hätten wir in den USA diese Sache gleich gehandelt? -- Might we have handled this situation the same way here in the USA?  -- rsb]

Source:
http://www.hna.de/lokales/goettingen/fuenfjaehriger-allein-wanderschaft-3885314.html

Junge suchte seine Mutter und ging los
Fünfjähriger allein: Polizei brachte ihn zurück und schenkte ihm einen Teddy

Leinefelde. Ein fünfjähriger Junge aus Leinefelde (Thüringen) machte sich am
Donnerstagabend alleine auf den Weg, um seine Mutter zu suchen. Sie hatte den
Jungen alleine in der Wohnung gelassen, um etwas zu erledigen.

Also machte sich der Junge auf den Weg und lief durch den Ort Leinefelde – auf
der Suche nach seiner Mutter. Ein aufmerksamer Mann bemerkte den Jungen auf
der Straße und brachte ihn zur nächsten Polizeistation, der Autobahnpolizei in
Leinefelde.

Die Polizeibeamten kümmerten sich um das Kind und fanden heraus, wo er wohnt.
Auf dem Weg zur Wohnung trafen sie dann auch die Mutter und konnten ihr den
Jungen übergeben.

Als kleiner Trost für den aufregenden Abend bekam der Kleine von der Polizei
einen Teddybären geschenkt. Diese Teddys sind der Polizei für solche
Augenblicke von der Deutschen Teddy Stiftung zur Verfügung gestellt worden. So
waren am Ende alle glücklich.

Ein besonderer Dank der Polizisten gilt dem 51-jährigen Mann aus Leinefelde,
der den Jungen zur Polizei gebracht hat. (tko)

Saturday, June 14, 2014

Eric Carle liest ,,Die kleine Raupe, Nimmersatt"



Celebrating 40 years of this great book.



Dieser Zeichentrickfilm ist ein guter Qualität.  Hier sind die 4 Geschichten von Eric Carle:
6 Minuten:  Die kleine Raupe Nimmersatt
8 Minuten:  Papa, bitte hol für mich den Mond im Himmel
7 Minuten:  Die Kleine Grille (cricket) singt ihr Lied
7 Minuten:  Chamäleon Kunterbunt (All-Jumbled-Up)
3 Minuten:  Ich male ein Lied

Friday, April 25, 2014

Tuesday, January 14, 2014

Vorbild sein

3 Guesses:  What does it mean:  Vorbild sein?  Why is the word "Kinder"  (ok:  its dative plural form) included in the text?  Certainly their images are also there.



Do you think these signs are effective?
Clue:  ,,Vorbild" is NOT "hero."

Generalization:  German kids don't tend to have the same hero worship thing going on as we do in the USA.   Would you agree?  
-- Anybody want to take a stab at justifying / explaining that statement? 


Tuesday, February 12, 2013

Deutsch für Kinder in der Bibliothek


New Haven, CT

The Department of Germanic Languages and Literature at Yale University has recently developed a new outreach program in collaboration with the Public New Haven library. The outreach effort is geared toward children ages 6-12 and planned and led by graduate students in the German Department and the School of Music. Supervised by the language program director, the four one-hour events are intended to give children an opportunity to learn about German language and culture in a friendly and playful environment. Each week, the sessions introduce a new topic (basic phrases and numbers, animals, carnival, and fairy tales) and students participate in songs, games, crafts, and a simple introduction to German words and sentences pertaining to the topics. 

Through this outreach program, the German department at Yale hopes to increase a general interest in German language and culture and offer children who don’t have the opportunity to take German in school a chance to learn about a different language and culture. 

The library is providing the room and craft supplies, and also set up a pre-registration system so that patrons of the library could sign up for the event beforehand. 

Through this program, the graduate student volunteers are getting an opportunity to share their love of German language and culture with younger students and are gaining valuable teaching experience outside of their usual classrooms.
-Submitted by Theresa Schenker, Yale University

Monday, December 31, 2012

Kinder helfen Kinder: Die Sternsinger


Sternsinger sammeln Spenden Foto: Maurizio Gambarini dpa/lbn

KATHOLISCHE KIRCHE

Heiliger Drei-König für einen Tag

Für einen Tag setzen sie eine Krone auf, bringen Gottes Segen in die Häuser und sammeln Geld für einen guten Zweck: Die Sternsinger sind die weltweit größte Hilfsaktion von Kindern für Kinder.
Sara (15) ist schon seit sieben Jahren dabei. "Das macht einfach Spaß, zu den Leuten zu kommen und zu merken, wie sie sich über unseren Besuch freuen", sagt sie. Jakob (6) macht zum ersten Mal mit. "Mit dem Geld, das wir sammeln, können wir einem Kind das Leben retten. Echt!", betont er. Sara und Jakob aus Osnabrück sind zwei von rund 500.000 Kindern, die rund um den Dreikönigstag am 6. Januar als "Sternsinger" in Stadt und Land unterwegs sind.
Verkleidet als "Heilige Drei Könige" gehen sie von Haus zu Haus, um den Segen Gottes für das neue Jahr zu bringen und Geld für Kinder in Not zu sammeln. "20 + C + M + B + 13" schreiben sie dabei an die Türen: "Christus mansionem benedicat - Christus segne dieses Haus". Dass dabei für die fleißigen Könige jede Menge Süßigkeiten abfallen, ist ein angenehmer Nebeneffekt. "Die Leute schenken uns so viel Süßes, dass wir davon noch einen Teil an ein Kinderheim in Osnabrück abgeben", erzählt Miriam (11).
Sternsingerin Luisa Lange schreibt am Sonntag (06.01.2008) den Segenswunsch 20+C+M+B+08 an die Tür eines Hauses in Belm (Landkreis Osnabrück). Auch in diesem Jahr zum Dreikönigsfest ziehen Sternsinger in Verkleidung der Heiligen Drei Könige Caspar, Melchior und Balthasar von Haus zu Haus, singen Lieder oder sagen Gedichte auf und sammeln dabei für karitative Zwecke. Foto: Friso Gentsch dpa/lni +++(c) dpa - Bildfunk+++Christus segne dieses Haus.
Für wen das Geld ist, das wissen die Kinder ganz genau. Denn jedes Jahr geben das Kindermissionswerk "Die Sternsinger" und der Bund der Deutschen Katholischen Jugend (BdKJ) als gemeinsame Träger der Aktion kindgerecht aufgearbeitetes Material heraus, durch das die Kinder erfahren, wo das Geld bleibt. "Wir haben immer im Dezember ein Vorbereitungstreffen, wo wir einen Film zeigen und den Kindern das Beispielland näher bringen", sagt Marion Gerdes, die als Pastoralreferentin in der Osnabrücker St. Elisabeth-Gemeinde für die Aktion zuständig ist. "Ich bin jedes Mal erstaunt, wie ruhig sie bei dem Film sind und wie beeindruckt von der Situation der Kinder in dem jeweiligen Land."
Diesmal ist Tansania das Beispielland. "In Tansania sprechen sie Kisuaheli", hat Jakob gelernt. "Und statt 'Hallo' sagen sie dort 'Jambo'". Außerdem hat er erfahren, dass es in dem afrikanischen Land viel zu wenig Krankenhäuser, Ärzte und Medikamente gibt. "Deshalb bekommt ein Krankenhaus in Tansania von den Sternsingern einen ganz besonderen Krankenwagen geschenkt - einen Gelände-Krankenwagen." Besonders spannend war, dass im Film Willi Weitzel durch Tansania gereist ist. "Den kenn ich aus dem Ki.Ka. (Kinderkanal von ARD und ZDF), die Sendung 'Willi wills's wissen'  ist cool."
Kinder ziehen als Sternsinger durch verschneite Felder 
(Rechte: dpa)Kinder auf dem symbolischen Weg nach Bethlehem
Solidarität mit armen Kindern seit 1959 
Dass die Sternsinger als Könige verkleidet sind, erinnert an die biblische Geschichte von den Weisen aus dem Morgenland, die dem neugeborenen Jesus Weihrauch, Myrrhe und Gold als Geschenke bringen. So wie diese Könige einst einem Stern folgten, um das Kind in der Krippe zu finden, folgen auch die kleinen Könige von heute einem Stern, den sie vor sich her tragen. In Deutschland wurde diese alte Tradition im Jahr 1959 wiederbelebt. Was klein anfing, ist heute die größte Solidaritätsaktion von Kindern für Kinder weltweit. Viele hundert Millionen Euro wurden gesammelt und zehntausende Projekte und Hilfsprogramme für Kinder in Afrika, Lateinamerika, Asien, Ozeanien und Osteuropa unterstützt. Besonders Bildung, Gesundheit, Ernährung und die Hilfe für Kinder mit Behinderungen stehen dabei immer wieder im Mittelpunkt.
Doch längst sind "Die Sternsinger" mehr als eine einmalige Aktion im Januar. Das Kindermissionswerk bietet ganzjährig Informationen und Materialien für Kindergärten, Schulen und Gemeinden, um Kinder auf weltweite Not aufmerksam zu machen und ihren eigenen Lebensstil zu hinterfragen. Junge Erwachsene haben die Möglichkeit, in einem Freiwilligenprogramm ein Jahr lang in einem der Projekte mitzuarbeiten, und auf der Homepage der Sternsinger gibt es viele Informationen zur Verwendung des Geldes und zur Situation in armen Ländern.
Forderungen an Politiker
Bundeskanzlerin Angela Merkel (CDU) trifft am Donnerstag (05.01.2012) Sternsinger im Kanzleramt in Berlin. Sternsinger aus allen 27 deutschen Bistümern haben während ihres traditionellen Besuchs die etwa 500.000 Mädchen und Jungen vertreten, die sich rund um das Dreikönigsfest bundesweit an der 54. Aktion Dreikönigssingen beteiligen. Foto: Hannibal dpa/lbn Sternsinger besuchen jedes Jahr das Kanzleramt
Außerdem tragen die Sternsinger ihre Anliegen in die Politik: Jedes Jahr reist eine Gruppe aus jedem der 27 deutschen katholischen Bistümer nach Berlin, um den Segen Gottes ins Kanzleramt bringen, dort zu singen und Kinderrechte einzufordern. Bei der vergangenen Aktion zeigte sich Bundeskanzlerin Angela Merkel beeindruckt von der "knackigen Botschaft" des königlichen Besuchs und schwärmte angesichts der glänzenden Gewänder und Sterne von einem "leuchtendem Beispiel" für den Einsatz für andere.
Im Januar 2013 sind wieder Sternsingerinnen und Sternsinger im Bundeskanzleramt - und diesmal ist Sara dabei. Die St. Elisabeth-Gemeinde hat beim Online-Sternsingerquiz mitgemacht und wurde für das Bistum Osnabrück ausgelost. "Das wird bestimmt aufregend", ist die 15-Jährige sicher. Und Paula (17), die ebenfalls mitfährt, ergänzt: "Die Fahrt geht über zwei Tage. Am Donnerstagabend ist Probe und am Freitag dann der Auftritt." Für die Jugendlichen wird das ein spannender Tag und auch ein Stück politische Bildung. Denn Sternsingen ist mehr als Folklore. Es ist praktischer Einsatz für die Rechte der Kinder in aller Welt.

Tuesday, September 25, 2012

In praise of multilingualism

Engage.  Innovate.  Discuss.     (Do you like the way Mr. Penberg thinks? Let's discuss.)

SMARTBLOG on Education   By David Penberg on September 20th, 2012

Language learning and cultural diversity are two dimensions of what we bring to school; but two, I am afraid to say, of the most underdeveloped and mediocre. But why? Shouldn’t there be better ways to support second language learners, and if so, how might we deploy the capitol of children’s multilingualism in the teaching and learning process? You learn a lot by observing young learners at work.

In the final weeks of the last school year, I asked a class of third-graders to research second languages. They did massive class-by-class questionnaires and gathering of data. They asked their classmates these questions: How many languages do we speak as a community? What languages do you speak at home and what are they? They came up with 24 languages: Vietnamese, Hindi, Russian, Chinese, Turkish, Portuguese, Italian, French, etc., and we are a small school of 400 children.

From a fairly straightforward research project that was ostensibly a language study incorporating math skills and applications, interviewing techniques, data gathering and representation, children received a sense of identity as second language speakers. What is more, as a school it gave us data, the kind that has value to help us think about how diverse a language community we are and what the teaching and learning ramifications might be.

There is a significant connection between multilingualism and becoming a global citizen (worldly) — both are connected and interdependent. What we see in the rest of the global world are ambidextrous young learners for whom multilingualism is the key to community. Music is one of those ambassadors. The New York Times published an article in the spring extolling the value of multilingualism for its organic relation to brain growth. I would like to proffer, with humility and urgency, my own set of reasons, based on empirical evidence and the veracity of 57 years of fieldwork.

•Learning a second language is a tool for appreciating ones native tongue as much as, if not more than, learning a new one. The awareness of syntax, vocabulary and grammatical structure move from the unconscious to objects of knowledge.

•Knowledge of a second language is a gateway to cultural awareness and sensitivity. It is not merely words, expressions or verb conjugations that we learn, but an entirely new and different way of looking at, organizing and perceiving the world. It breeds a mindfulness that broadens how we see others.

•When we risk ourselves to learn another language, that vulnerability opens us to growth and new experience. Learning another language is also a tool for developing habits of critical thinking, as an opportunity for examining and comprehending our own culture with more depth and insight.

•Utility. In many parts of the world, children speak at least two languages, and often more. If being global is about the capacity to understand, respect and communicate with others who are different, then aren’t we committed to this outcome with the same level of intentionality we invest in becoming competent in math or science?

So let’s get to it. Mandarin clubs. French clubs. Italian, Hindi and Deutsch. More hours of Spanish instruction from first grade onward that sensitizes and familiarizes children to another language. We should be doing it everywhere — after school, before school, in libraries, museums and airports, wherever there are adults and children. Students who speak more than one language are quite simply better prepared to face the polyglot world of the global village. Because whatever it means to be educated in a global world where the boundaries are blurred and new modalities for communicating require adaptiveness and openness, hablando otro idioma will be central to success.

David Penberg is an urban and international educational leader. Most recently he headed Stevens Cooperative School as an interim, and prior to that he was head of school at the Benjamin Franklin International School in Barcelona and head of studies at the American School Foundation in Mexico City.

Tuesday, July 24, 2012

Der originell Justin Bieber? Heintje

Er singt hier Ich baue dir ein Schloß.  Irgendwie finde ich den Jungen süß.




Hier ist noch ein Lied: Wenn kleine Klinder schlafen gehen... 


Im Film, hier ein Lied:  Oma so lieb...



Und hier ist ein voller Film:  Mein bester Freund  (Heintje versucht seine Mutter zu retten. Die Geschichte geht um das Autorennen.  Man sieht den Neubergring im süden Eifel.)



Natürlich wenn Heintje Geld für den Zigeuner verdienen könnte, hätte er es auch für seine Mutter getan, aber dann wären die Eltern immer noch getrennt. . .

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Und hier singt Heintje nach dem Stimmbruch (after his voice changed) weiter, und zwar mit Peter Alexander.  Früher sang er in Berlin als kind mit Peter Alexander, mit dem er später auch mindestens einen Film drehte.  Ja, Heintje singt heute noch, als Hein Simon.